Hojas de diario
A pesar de no ser un material confeccionado, es algo muy cotidiano para los niños, que lo ven en sus casas o en los quioscos, es por esto que fue seleccionado como recurso para una de las planificaciones.
En el jardín hay diarios en el área de arte, por lo que solo fue necesario recopilarlos para poder llevar a cabo la actividad. Se trabajó con hojas grandes como las de "El Mercurio" y hojas más pequeñas como las de "La Tercera".
En este caso solo hablare y justificaré la utilización de las hojas de diario, pero para la experiencia de aprendizaje ligada a este material, también se utilizaron tijeras, pegamento y cartulina, para poder recortar palabras y luego poder pegarlas.
A continuación algunas imágenes del material:
En el jardín hay diarios en el área de arte, por lo que solo fue necesario recopilarlos para poder llevar a cabo la actividad. Se trabajó con hojas grandes como las de "El Mercurio" y hojas más pequeñas como las de "La Tercera".
En este caso solo hablare y justificaré la utilización de las hojas de diario, pero para la experiencia de aprendizaje ligada a este material, también se utilizaron tijeras, pegamento y cartulina, para poder recortar palabras y luego poder pegarlas.
A continuación algunas imágenes del material:
Además algunas imágenes de los materiales con que complementaron el uso del diario:
Estos materiales fueron: tijeras, pegamento en barra y cartulina
Al meterse de lleno en la justificación del material, se puede decir que los diarios, forman parte de la vida cotidiana de los niños, y en ese sentido, los niños tan sólo por vivir en un ambiente letrado, se nutren de la información ambiental que ofrecen los signos del tránsito, los logotipos, las propagandas, etc., adquiriendo conocimiento lingüístico de gran relevancia. (Condemarín, 2002), es por esto, que la utilización de los diarios es tan relevante, ya que ha sido parte de los niños durante su vida, y en ese sentido, también hay que considerar que antes de llegar al jardín, los niños ya estaban moviéndose en un mundo letrado.
Por otra parte, el libro "La educación de los niños pequeños en acción", nos dice que hay que proporcionar un ambiente rico en materiales impresos, específicamente dice que como los niños aprenden a leer encontrándole sentido a los materiales impresos que encuentra en su vida cotidiana, los adultos pueden apoyar sus esfuerzos poniendo a su disposición materiales escritos que le sean familiares (Hohmann, 1999), todo esto justifica claramente la utilización de este material como recurso de aprendizaje que busca como objetivo que los niños lean y reconozcan palabras que comiencen con la letra "A"
Al meterse de lleno en la justificación del material, se puede decir que los diarios, forman parte de la vida cotidiana de los niños, y en ese sentido, los niños tan sólo por vivir en un ambiente letrado, se nutren de la información ambiental que ofrecen los signos del tránsito, los logotipos, las propagandas, etc., adquiriendo conocimiento lingüístico de gran relevancia. (Condemarín, 2002), es por esto, que la utilización de los diarios es tan relevante, ya que ha sido parte de los niños durante su vida, y en ese sentido, también hay que considerar que antes de llegar al jardín, los niños ya estaban moviéndose en un mundo letrado.
Por otra parte, el libro "La educación de los niños pequeños en acción", nos dice que hay que proporcionar un ambiente rico en materiales impresos, específicamente dice que como los niños aprenden a leer encontrándole sentido a los materiales impresos que encuentra en su vida cotidiana, los adultos pueden apoyar sus esfuerzos poniendo a su disposición materiales escritos que le sean familiares (Hohmann, 1999), todo esto justifica claramente la utilización de este material como recurso de aprendizaje que busca como objetivo que los niños lean y reconozcan palabras que comiencen con la letra "A"