Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje y desarrollo de todos los niños
En los estándares orientadores de la educación parvularia, se encuentra uno que nos muestra la importancia de este ámbito:
Estándar 5: Genera y mantiene ambientes acogedores, seguros e inclusivos
En el jardín, se ve que el ambiente es propicio para los aprendizajes de los niños, las salas en este momento son adecuadas para los niños, hay materiales suficientes y a mano de los niños. En el momento de áreas hay materiales suficientes para que los niños puedan decidir con que trabajar.
Las educadoras buscan que el ambiente en cada sala sea propicio para que los niños aprendan, y para esto se propucieron normas por cada sala en conjunto con los niños evidenciando la búsqueda de un clima más armonioso. En mi caso, la normas son: escuchar a la tía, levantar la mano para hablar, tratar con cariño a mis compañeros y mantener limpia la sala.
Cada momento de la rutina, cuenta con su espacio y ambiente acorde a lo que se espera trabajar, cuando se realizan grupos chicos, se organizan los grupos con mesas y sillas para todos lo niños, y con un adulto a cargo de cada uno, en los momentos de patio las educadoras y técnicos del centro tienen turnos en ciertos sectores que buscan el bienestar en todo momento de los niños, vigilando si existe algún problema o complicación con alguno o entre ellos, en momento de circulo, los niños cuentan con sillas para cada uno, y se organiza de tal manera que todos puedan observarse e interactuar. Además de existir las normas anteriormente nombradas que son transversales a los momentos que se realizan dentro de la sala, como grupo chico, circulo, momentos de áreas, etc.
Para ver un ejemplo de como se realiza un momento de circulo, y observar como se busca mantener un ambiente propicio ara el aprendizaje, presionar el siguiente botón:
Estándar 5: Genera y mantiene ambientes acogedores, seguros e inclusivos
En el jardín, se ve que el ambiente es propicio para los aprendizajes de los niños, las salas en este momento son adecuadas para los niños, hay materiales suficientes y a mano de los niños. En el momento de áreas hay materiales suficientes para que los niños puedan decidir con que trabajar.
Las educadoras buscan que el ambiente en cada sala sea propicio para que los niños aprendan, y para esto se propucieron normas por cada sala en conjunto con los niños evidenciando la búsqueda de un clima más armonioso. En mi caso, la normas son: escuchar a la tía, levantar la mano para hablar, tratar con cariño a mis compañeros y mantener limpia la sala.
Cada momento de la rutina, cuenta con su espacio y ambiente acorde a lo que se espera trabajar, cuando se realizan grupos chicos, se organizan los grupos con mesas y sillas para todos lo niños, y con un adulto a cargo de cada uno, en los momentos de patio las educadoras y técnicos del centro tienen turnos en ciertos sectores que buscan el bienestar en todo momento de los niños, vigilando si existe algún problema o complicación con alguno o entre ellos, en momento de circulo, los niños cuentan con sillas para cada uno, y se organiza de tal manera que todos puedan observarse e interactuar. Además de existir las normas anteriormente nombradas que son transversales a los momentos que se realizan dentro de la sala, como grupo chico, circulo, momentos de áreas, etc.
Para ver un ejemplo de como se realiza un momento de circulo, y observar como se busca mantener un ambiente propicio ara el aprendizaje, presionar el siguiente botón: